一、考试性质
单独招生是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式，是合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。我院根据考生成绩，德、智、体全面衡量，择优录取。
二、考核目标与要求
根据高等职业学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考核目标与要求。
语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，具体要求如下。
识记：指识别和记忆。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
理解：指领会并能作简单的解释。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
分析综合：指分解剖析和归纳整合。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说。
表达应用：指对语文知识和能力的运用。
探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见。
三、考试范围与要求
根据普通高等职业学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试范围与要求。
（一）语言文字运用——正确、熟练、有效地运用语言文字。
1．识记
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音。
（2）识记现代常用规范汉字字形。
2．理解
（1）理解复杂长句的含义。
（2）把握句子的重音、停顿、语气。
3.表达应用
（1）正确使用标点符号。
（2）正确使用词语（包括熟语）。
（3）辨析病句。
※病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
（4）正确运用常用的修辞方法。
※常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（5）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（二）文学、文化常识和诗文背诵
1.识记著名作家作品及其生平成就。
2.识记著名文学、文化常识。
3.熟练记忆著名诗句和常见的名人名言。
（三）阅读分析
阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。
1.理解
（1）理解文章所表现的人物、事件、事物、事理、观点、情感等。
（2）理解文中重要词语和句子的含义。
2.分析综合
（1）理清写作思路，划分文章层次。
（2）筛选信息，概括要点。
（3）分析概括作者在文中的观点和态度。
3.鉴赏评价
（1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
（2）评价文章的思想内容和作者的观点与态度。
（四）古诗文阅读
能阅读浅易的古代诗文。
1.理解
（1）理解常见文言实词在文中的含义。
（2）理解常见文言虚词在文中的用法（何、之、而、则、以、其、于、乎、为、乃）。
（3）理解教材内容中出现的通假字的含义。
（4）理解文言文的词类活用现象。
（5）理解文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、倒装句。
2.分析综合
（1）理解句子在文中的含义，并能翻译成现代汉语。
（2）分析概括文章表达的思想内容。
3.鉴赏评价
（1）鉴赏诗文的语言、表现手法。
（2）评价诗文的思想内容和作者的观点与态度。
（五）写作
能进行简单的应用文体写作，能写记叙类、文学类文章。
1．应用文类
应用文类包括，条据、启事、书信、通知、计划、总结等。要求格式正确，措辞准确。
2．普通写作
普通作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
（1）基础等级
①符合题意
②符合文体要求
③感情真挚，思想健康
④内容充实，中心明确
⑤语言通顺，结构完整
⑥标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1分，重复的不计）
（2）发展等级
①深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
②丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
③有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
四、试卷结构
（一）试题内容比例
语言知识和语言表达、文学文化常识、诗文背诵 约25%
阅读 约35%
写作 约40%
（二）题型比例
选择题 约20%
写作 约40%
其他形式题（填空、判断、阅读分析、简答等） 约40%
（三）试题难易程度比例
基础知识 约50%
灵活掌握 约30%
综合运用 约20%
五、考试形式
1.答卷方式：闭卷；笔试。
2.总分150分，答题时间90分钟。
