根据高等职业院校对新生科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教 育部颁布的《中等职业学校数学课程标准》，兼顾中、高等教育数学学科知

识的有效衔接，特制定本考试大纲。

一、考试性质

德州职业技术学院单独招生考试是面向已符合 2024 年普通高等学校招 生考试报名资格的中等职业学校毕业生和具有同等学力的社会人员的选拔性

考试。

二、考试目标与要求

数学科目要求考查考生的数学运算、概念理解、逻辑推理、直观想象、

综合分析、解决实际问题等能力，具体内容如下：

（一）知识要求

1.了解数学知识的含义及其简单应用。

2.理解知识的概念和规律（定义、定理、法则等） 以及与其它相关知

识的联系。

3.掌握并能够应用相关知识的有关概念、定义、定理、法则解决综合

性数学问题和实际问题。

（二）能力要求

1.基本数学运算能力：根据数学运算法则、定理与公式对具体对象进

行计算和变形，能正确分析条件，寻求合理简捷的运算方法。

2.空间想象能力：形成正确的空间概念，能根据空间图形的性质去理

解空间概念。

3.逻辑推理能力：从事实和命题出发，依据推理规则进行数学知识的

分析过程。

4.数形结合能力：能绘制常用函数图形，会利用函数图像讨论或分析

理解函数的性质，初步学会用代数方法处理几何问题。

5.分析问题和解决问题的能力：能综合应用所学数学知识、数学思想 和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并运用

数学语言正确地加以表述。

三、考试范围与要求

根据高等职业院校对新生文化素质的要求，依据中等职业教育数学必修 课程的内容，确定数学考试内容。具体内容包括：集合、不等式、函数、指 数函数和对数函数、平面向量、复数、数列、概率与统计、三角函数、平面

解析几何、立体几何等内容。

（一）代数

1．集合

了解集合的概念，理解元素与集合、集合与集合间的关系、子集与真子 集的含义，会用数学符号表示集合。理解集合交集、并集和补集的概念，掌 握集合交集、并集、补集的运算。理解充分条件、必要条件和充要条件的含

义。

2．不等式

掌握比较实数和简单代数式值的大小的方法，理解不等式的基本性质； 掌握一元一次不等式（组）、一元二次不等式、一元一次绝对值不等式的解

法。

3．函数

理解函数的概念，会求一些简单函数的定义域和函数值；理解函数的单 调性和奇偶性的含义，掌握函数图像的特点及其简单应用，掌握二次函数的

概念及图像和性质。

4．指数函数与对数函数

了解 n 次根式、分数指数幂的概念；理解指数函数的概念，图像和性质； 了解对数的概念、运算法则及对数函数的概念、图形和性质； 了解幂函数的

概念。

5.平面向量

了解向量的相关概念，掌握向量的加、减法运算和数乘向量的运算； 了 解向量的内积与运算法则；理解向量的坐标表示；掌握向量的直角坐标运算，

了解两个向量平行、垂直的充要条件。

6.复数

理解虚数单位、复数的概念， 了解复数的代数形式、几何表示，理解复

数模的概念，掌握复数代数形式的四则运算。

7.数列

了解数列的概念、通项公式，理解等差数列、等差中项和等比数列、等比 中项的定义，掌握等差数列、等比数列的通项公式及前 n 项和公式，能运用

公式进行基本的运算。

8.概率与统计

了解随机现象、随机事件及相关概念；理解古典概型的概念，掌握随机 事件、概率、古典概型及其概率的计算方法； 了解互斥事件的概念和加法公

式。

（二）三角

理解角的概念的推广和弧度制的概念，会进行弧度与角度的换算，会判 定角所在的象限；理解任意角的正弦、余弦、正切的定义，熟记特殊角的正 弦、余弦、正切的值，掌握三角函数在各象限内的符号，理解同角三角函数 的基本关系式和诱导公式，能运用公式进行简单的三角函数式的化简、求值 和恒等式证明； 了解两角和与差的正弦、余弦公式，掌握二倍角公式， 了解

两角和与差的正切公式；理解正弦函数、余弦函数的图像和性质。

（三）几何

1.平面解析几何

掌握中点坐标公式和两点间的距离公式；理解直线的倾斜角、斜率和截 距的概念；掌握直线斜率的计算方法；理解直线方程的斜截式、点斜式和一 般式；掌握直线斜截式方程与一般式方程的转化方法；理解两条直线平行与 垂直的条件，会判断两直线的平行或垂直； 了解点到直线的距离；掌握两条 相交直线的交点方法。掌握圆的标准方程，会求圆心坐标、半径； 了解双曲 线、抛物线的概念、图像和性质；理解椭圆的概念和标准方程；掌握椭圆的

图像和性质。

2.立体几何

了解平面的概念；理解平面的基本性质；理解空间直线与直线、直线与 平面、平面与平面的位置关系； 了解简单多面体和旋转体的有关概念、结构 特征和性质，掌握柱体、锥体、球体的表面积和体积公式，应用公式，能进

行简单计算。

四、试题结构

试题力求覆盖命题范围的主要内容，保持稳定的难易程度，着重考查学 生对问题的观察、分析和综合的思维能力，正确运用数学知识进行运算、推 理，熟练地解决本考纲范围内的数学问题。其中代数、三角、解析几何与立 体几何的分布比例大致为 5:2:2:1，命题紧扣教学大纲的基本要求，不局限

于课本中的问题，有利于后续教学与选拔人才。

（一）试题内容比例